TY  - BOOK
AU  - Ruíz Albañez, Ana Luisa
AU  - González Moncada, Erwin Ramiro
TI  - Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de primero a tercer año de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala inscritos en el ciclo 2008
PY  - 2009///
CY  - Guatemala
PB  - USAC
KW  - Habilidad de aprendizaje
KW  - Rendimiento academico bajo
KW  - Planes de estudio
KW  - Evaluación de programas académicos
KW  - Planificación educativa
KW  -  Evaluación educacional
KW  - Repetición de cursos
KW  -  Capacidad de aprendizaje
N1  - Tesis (Cirujano Dentista) -- Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Odontología; Bibliografía : p. 64-66
N2  - El presente trabajo de investigación, el cual tiene por título “Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de primero a tercer año de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala inscrito en el ciclo 2008” tiene como objetivo determinar los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de primero a tercer año de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala inscritos en el ciclo académico 2008. La investigación se realizó en la Faculta de Odontología, seleccionando aleatoriamente una muestra de 86 estudiantes de 1ero. 2do y 3er año. El instrumento aplicado fue una encuesta de opinión compuesta por 26 preguntas con opciones múltiples de acuerdo con la escala de Lickert. De acuerdo a los estudios se determinó que el rendimiento académico de los estudiantes se ve afectado por causas multifactoriales como: factores psicológicos (problemas emocionales, vocación, repitencia), factores pedagógicos (motivación del profesor, utilización de métodos y materiales adecuados, malos hábitos de estudio), factores sociales (circunstancias ambientales) y factores fisiológicos (demandas de la universidad por bajo nivel de desarrollo físico y psíquico) los cuales intervienen en su desempeño académico. Se recomendó crear un programa de apoyo y orientación psicológica desde el momento en que se inicia la carrera para que el estudiante sea guiado en técnicas, estrategias, métodos de estudio así como en su adaptación universitaria. Y capacitar al docente universitario de la Facultad de Odontología sobre aspectos didácticos y pedagógicos que hagan de la enseñanza una experiencia siempre activa, dinámica y motivadora
UR  - http://www.repositorio.usac.edu.gt/id/eprint/20919
ER  -