000			03294nam a2200373Ia 4500
003			gtgcusco
005			20250224084823.0
008			250122t2009||||xx |||||||||||||| ||spa||
040			_agtgcusco _bspa _cgtgcusco _dgtgcusco
041			_aspa
084			_aT2355
100			_aRuíz Albañez, Ana Luisa _910948
245		0	_aFactores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de primero a tercer año de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala inscritos en el ciclo 2008 / _cAna Luisa Ruiz Albanés.--
260			_aGuatemala : _bUSAC, _c2009.
300			_a75 páginas : _bil. ; _c28 cm.
336			_2rdacontenido _atexto _btxt
337			_2rdamedio _asin mediación _bn
338			_2rdasoporte _avolumen _bnc
502			_aTesis (Cirujano Dentista) -- Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Odontología
504			_aBibliografía : p. 64-66
520			_aEl presente trabajo de investigación, el cual tiene por título “Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de primero a tercer año de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala inscrito en el ciclo 2008” tiene como objetivo determinar los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de primero a tercer año de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala inscritos en el ciclo académico 2008. La investigación se realizó en la Faculta de Odontología, seleccionando aleatoriamente una muestra de 86 estudiantes de 1ero. 2do y 3er año. El instrumento aplicado fue una encuesta de opinión compuesta por 26 preguntas con opciones múltiples de acuerdo con la escala de Lickert. De acuerdo a los estudios se determinó que el rendimiento académico de los estudiantes se ve afectado por causas multifactoriales como: factores psicológicos (problemas emocionales, vocación, repitencia), factores pedagógicos (motivación del profesor, utilización de métodos y materiales adecuados, malos hábitos de estudio), factores sociales (circunstancias ambientales) y factores fisiológicos (demandas de la universidad por bajo nivel de desarrollo físico y psíquico) los cuales intervienen en su desempeño académico. Se recomendó crear un programa de apoyo y orientación psicológica desde el momento en que se inicia la carrera para que el estudiante sea guiado en técnicas, estrategias, métodos de estudio así como en su adaptación universitaria. Y capacitar al docente universitario de la Facultad de Odontología sobre aspectos didácticos y pedagógicos que hagan de la enseñanza una experiencia siempre activa, dinámica y motivadora.
650	0	2	_aHabilidad de aprendizaje _910245
650	0	2	_aRendimiento academico bajo _910949
650	0	2	_aPlanes de estudio _958
650	0	2	_aEvaluación de programas académicos _910246
650	0	2	_aPlanificación educativa _92119
650	0	2	_a Evaluación educacional
650	0	2	_aRepetición de cursos _911044
650	0	2	_a Capacidad de aprendizaje
700			_aGonzález Moncada, Erwin Ramiro _easesor _99431
856			_uhttp://www.repositorio.usac.edu.gt/id/eprint/20919 _zTexto completo
942			_aBiblioteca Facultad de Odontología _cTESIS _kT2355 _2ddc
999			_c4296 _d4296